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第227章 处置(第2页)

可是现在,顾思的身份,还有葵花幼儿园不在了……

“就是字面意思!”

说完再次看向吴老师,“吴老师……”

“你是顾太太?顾思是花盛集团的小公子?”吴老师确认道。

“是!”

“都是周老师做的,我也劝过她,我们直接跟家长说,让孩子退学就行了,可是她……”

“吴老师!”

颜汐看了看一旁的顾成,顾成立马会意,不知从哪里找了一块破布塞进周老师嘴里。

“我们太太问话时,不喜欢太吵!”

“吴老师,继续!”

其实颜汐也可以直接用精神力提取画面,但她要推测事情的心理展过程,这样才能帮到顾思。

要知道心理过程,就需要亲历者来阐述,她才能了解事情底下的核心问题。

她刚刚也是看到吴老师似乎有话,但又碍于其他人,欲言又止。

再想起她之前好几次去接顾思,只要是吴老师送出来,似乎都有些不舍得将顾思交给他,还几次说道:“孩子这几天情绪低落,胃口不好。”、“孩子今天在学校不吃不喝”……似乎每次都有未尽之言。

吴老师,她是调查过的,正儿八经的学前教育专业毕业,教龄二十几年,有家有子,对这份事业也非常喜爱。

想到她之前的暗示,她在给她机会,也希望同为母亲的她,能共情她的痛心,让她能了解到事情的全貌。

“上了中班,顾思与大家的差距越来越大。

我们老师在带中班小朋友时,也不同于小班,说话都是成句成句的,不再是词汇、短语且语很慢,他……”

吴老师看了看颜汐,再斟酌着说道,“他反应慢,有时候我们说什么他反应不过来,动作也很迟钝。

我带班时,我会和刘老师配合,将他听不懂的,尽可能的化繁为简,再跟他说一次。

但我不带班时,就不知道具体情况了。

只是有一次,那天顾思破天荒没吃午饭,情绪很低落。

我担心孩子饿,就折回来想拿点点心给他吃。

就看见张主任对周老师说:你管他的,他自闭症,听不懂也说不成,只要没有外伤,家长找不上我们的。”

颜汐听到“自闭症”,放在扶手上的手紧紧捏了捏:【是自闭症,就可以被人欺负吗?更何况思思他不是,他情感相通,他能感受到老师对他不好呀!

自闭症……前世,我就是自闭症。】

“然后呢?”颜汐稳了稳心神问道。

“然后那天可能没吃午饭,饿得睡不着午觉,顾思哭了,周老师不耐烦,一把提起他就往教室里的储物室里推,还吼了他,之后就把他关在储物室,估计一整个下午都没放出来。

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